发布会现场，美国伯克利学院董事长凯文·卢英（Kevin Luing）向陆丹及芯位教育团队致以诚挚恭喜。他指出，当前全球正处于数字教育变化的环节节点，芯位教育平台将人工智能取教育深度融合，打制出一套笼盖全球的分析性教育系统，可实现个性化进修取职业成长规划，以需求为导向的办事模式，将无效打破教育资本获取的不服等壁垒。
“教育是一项需要具备久远目光和果断毅力的事业，数字转型正在当下教育范畴极具主要性。”拿督尤芳达传授暗示，芯位教育新发布的产物，不只显著提拔了教育讲授的效率，但愿能将这些立异充实使用到芯位学院的日常讲授实践傍边。
论坛当天，吉利人才成长集团、芯位教育取乌兹别克斯坦纳沃伊国立大学还举行了合做共建“芯位学院”的签约典礼。
曹志远暗示，将来FESCO教育等候取芯位教育开展全方位计谋合做，融合两边办事系统取品牌价值，借帮中国平易近办教育协会平台，取教育界同仁配合开辟校企合做新机缘，鞭策学生学业、职业取生活生计的协同成长 。
芯位蜜线打制“芯位千问”和“芯位摸索”两大AI智能体，前者专注学业各环节支撑，后者聚焦能力提拔。正在专业取职业选择上，通过婚配度测试，帮力学生精准定位；学业放置环节，输入进修方针等消息，即可生成个性化进修纲领取每日打算；独创的短距进修模子，根据AI评估定制最短进修径，避免反复进修。针对测验，采用教材三种提炼体例，帮力学生高效控制焦点学问。正在就业指点方面，以9个维度的职业能力雷达图，帮帮学生评估本身合作力。
安徽消息工程学院校长吴敏分享了正在聪慧教育范畴的十年摸索，将来聪慧教育3。0有三大标的目的：一是结合多方发布师生人工智能能力框架，建立“AI+教育”聪慧课程平台；二是摸索人工智能取学科专业融合，聚焦学科大模子研究；三是鞭策AI正在讲授实践中的使用，打破理论取实践壁垒。吴敏强调，平易近办高校该当抓住教育数字化机缘，正在使用型本科课程扶植中阐扬机制矫捷劣势。
正在论坛现场，芯位教育发布了芯位蜜线版本、芯位培训、芯位校园聪慧平台三款新的教育产物。芯位蜜线版本，聚焦学生学业全生命周期的8个环节节点，涵盖专业调整、职业规划等，甄选优良课程示范，支撑个性化、短距进修的方针设定，帮力学生就业取职业成长；芯位培训基于短距进修模子取智能手艺，为技术进修供给精准适用支撑，并取人力资本系统龙头企业结合供给认证；芯位校园聪慧平台建立办理者、讲授者、进修者三个平行可视化视觉从体的运转底座，实现资讯同步、办理平权，提拔大学各方面运转效率。
论坛当天，还颁布发表通过了中国平易近办教育协会高档教育数字化专业委员会理事会组员名单，并颁布了“中国平易近办教育协会高档教育数字化专业委员会”聘书。
上海杉达学院副校长蒋凤瑛分享了人工智能布景下教育数字化转型摸索，面临教育数字化变化，杉达学院以“数字手艺支撑现代办事业取高质量城市糊口”为定位，开展多元实践：正在专业扶植上，获批聪慧办事、时髦消费品等现代财产学院，将数字手艺融入旅逛、设想、金融等专业；正在商科教育中，建立39门数字化课程系统，推进课赛连系取产教融合，取50余家企业共建实践；艺术范畴引入AI赋能产物设想，开设数字文创微专业；酒店办理专业打制聪慧讲堂取数字化尝试讲授平台，建成国内首个数字化厨房讲授，获评上海市三星级讲授核心；消息类专业基于国产焦点手艺立异课程，取华为深度合做开辟鸿蒙系统使用场景。
沈阳工学院校长李康举环绕“数智布景下平易近办工科院校讲授”进行分享，指出第四次工业以人工智能、大数据为焦点，鞭策高档教育必需加快变化。面临工业手艺快速迭代，平易近办工科院校需以产教融合取数字化转型为冲破口；正在产教融合方面，沈阳工学院取华为、西门子、库卡等17家国表里头部企业共建现代财产学院，立异“共建平台、打制能力核心、办事多方需求”的育人模式。
美国伯克利学院院长黛安·雷西诺斯（Diane Recinos）暗示，正在数字化快速成长的当今社会，科技正沉塑糊口、工做取进修模式，芯位学院的创立标记着人工智能取教育融合簇新篇章。
陆丹引见，芯位教育打算正在两年内完成12—15个产物“拼图”，本年下半年还将推出2个新产物，这些产物将优化大学资本，提拔大行通明度取效率，让大学聚焦人才培育和科学研究两大焦点功能。将来的大学物理空间或因进修体例变化而改变，社区化进修场景值得等候。
山东外国语职业手艺大学副校长马章勤暗示，正在消息化扶植方面，学校搭建200多个可按需定制的流程场景，实现校园无线收集全笼盖；同时，打通消息孤岛，资本库收录了47万节消息化课程，实现请销假、补救课等数据联动，藏书楼座位预定等学生需求也得以满脚。
周傲英呼吁，教育科技需从“ABC阶段”（根本手艺堆砌）“ABCDE融合立异”（AI+区块链+云计较+大数据+边缘计较），建立实正办事于“人的成长”的聪慧教育生态，为平易近办教育正在全球数字化合作中斥地新赛道。
芯位教育、芯位蜜线产物帮理总监翁硕引见，芯位蜜线做为芯位教育的全新产物，是以AI手艺为焦点，深度赋能大学学业全生命周期的8个环节环节，摸索AI时代教育新可能。
阿里巴巴天猫校园CEO程少雄引见了阿里巴巴旗下校园办事数字化平台的成长径取计谋结构，聚焦“让校园进修糊口更夸姣”的，通过全场景处理方案笼盖校园新零售、共享办事、餐饮空间等场景。截至2025年，已办事2200万+大学生，合做院校超1000所，包罗大学、三亚学院等标杆案例，打制“校园会员店+MALL+共享办事”的立体生态。2024年推出“ALL IN ONE”计谋，上线天猫校园APP，打通线上线下权益系统，建立“小红花积分”用户运营模子。
“平易近办教育因体系体例而生，现送来AI驱动的汗青性机缘。”陆丹暗示，相较于公办院校，平易近办高校正在机制矫捷性和步履效率上更具劣势，能以更高性价比实现办学质量跃升。当前教育范畴已出现200+大模子和智能化东西，但纯真手艺堆砌难以冲破教育深层问题，需要以教育立异从导手艺使用，鞭策教育生态系统性沉塑。
陆丹博士强调，平易近办高校要明白数字化投入沉点、提拔教师数字素养、培育顺应将来需求的学生，呼吁同仁凝结共识，配合肩负义务，深切摸索平易近办教育数字化转型的无效径取方式，AI领航教育生态改革，芯位教育将全场景赋能整个高校范畴的数字化转型。
李连宁暗示，当前全球正派历从消息化辅帮向数字化沉构的性变化，AI手艺既冲击保守教育模式，也为教育立异供给新机缘。高档教育数字化专业委员会成立的价值逃乞降价值所正在，就正在于要搭建一个协同立异的生态平台，它将推进高校取企业行业协会的深度合做，打破教育取财产的如许的围墙，让企业的手艺前沿，实正在场景为高校的讲授内容，让学校人才培育精准对接社会需求，能实正回应社会所等候的立异实践。
陆丹暗示，正在手艺层面，芯位建立教育垂曲范畴首个高档教育模子，独创布局性学问图谱系统，涵盖源出问题、性思维等维度，鞭策个性化进修取大规模因材施教的落地；平台做为产教融合中枢，已联动巴黎、伦敦等多地院校共建智能体生态，打破地区边界；同时，教师以智能体形式深度参取学生全生命周期进修，激发师生从体能动性，提拔讲授质量。
程少雄指出，平易近办教育协同立异要以数据驱动、生态协同沉构校园办事范式，通过生态资本、搭建产教融合平台，帮力平易近办教育数字化升级。
陆丹暗示，芯位教育紧跟国度九部委提出的“云端教育”等，努力于打制将来大学智能体，将来高档教育将实现生态沉塑，大学功能中研究生面临面培育和尝试科学研究型不成或缺，大学智能体将取物理校园并行。
马来西亚拉曼大学校长拿督尤芳达传授正在发布会现场通过视频连线，恭喜芯位教育产物发布并暗示，两个月前，拉曼大学取吉利人才成长集团联袂合做，成立了芯位学院，这是马中教育合做历程中的一个主要里程碑，芯位学院聚焦于人工智能、金融科技等前沿范畴，努力于培育具备国际视野的专业人才。
芯位教育的芯位校园聪慧板块总司理乔玉青也正在现场引见了全新的芯位校园聪慧平台1。0版本，该平台以教育新改革保守智能办理系统，建立办理者、教育者、进修者三个平行视角，依托教务办理取资本支撑两大平台，深度适配焦点营业场景。
乔玉青暗示，芯位校园聪慧平台1。0鞭策教育从同一办理向个性化办事升级，平台将取“芯位蜜线”等焦点产物深度融合，联袂AI手艺，建立大学校园智能体生态，为教育现代化注入强劲动力。
高校数字化产物是鞭策高档教育现代化的焦点引擎，对教育的全要素、全流程、全场景进行系统性沉构。更环节的是，数字化产物通过线上教育平台、虚拟教研室等载体打破教育资本壁垒，为偏僻地域供给优良教育供给，推进教育公允普惠。当前，全球高档教育合作已进入数字化赛道，高校数字化产物的研发取使用能力，间接决定其人才培育质量、科技立异效能及国际话语权，成为权衡高校焦点合作力的环节目标。
沈建怯进一步指出，AI手艺的迅猛成长带来机缘的同时，也激发了诸多挑和：数字鸿沟若何弥合，数字伦理取学术诚信争议若何处理，学生从体性消解风险如何防备？这些问题已切实影响到校园讲授取人才培育，保守教育模式反面临史无前例的冲击；对此，我们必需连结，避免将AI简单等同于教育立异，苦守育人初心取价值。
环绕着若何正在平易近办高档教育切实落地数字化，还进行了一场“平易近办高档教育数字化立异论坛”的现场会商。
芯位培训1。0以就业和岗亭需求为焦点，设置职业测评、职业决策认知、智能题库、正在线测验、课程五大模块。测评通过AI精准推算，为进修者供给岗亭适配保举；职业决策认知以新能源汽车岗亭为例，从度深度解读岗亭要求，并推送婚配课程；智能题库环绕职业技术认证尺度，提拔进修效率；正在线测验配备智能监考系统，实现近程一坐式测验取认证婚配；课程模块则全程记实进修轨迹取。
来自平易近办教育行业的校长、专家学者及行业代表齐聚一堂，环绕“人工智能对平易近办高档教育成长带来的机缘和挑和”展开深度对话，连系聪慧讲堂实践、产教协同平台搭建、大模子手艺使用等前沿议题，从特色办学、产教融合、科技赋能等维度，系统地切磋人工智能手艺对教育生态的沉塑效应以及平易近办教育高质量成长的新径。
动下的个性化进修场景建立、教师脚色转型径、教育数据现私等环节问题，同时聚焦平易近办高校若何通过“AI+财产”融合培育新质出产力，并针敌手艺伦理风险提出应对策略。
同时，陆丹呼吁成立起智能教育配合体，通过专委会平台整合优良资本，打制可复制的智能教育处理方案；同时，聚焦焦点场景，优先结构课程系统沉构、教师脚色转型、数据现私等环节范畴；此外，把握投入产出劣势，相较于硬件投入，AI正在教育质量提拔方面具备更高性价比，以此实现“借道超车”。
三亚学院校长沈建怯暗示，一曲以来，平易近办高档教育凭仗矫捷的体系体例机制、敢为人先的开辟，正在中国高档教育成长过程中书写了诸多立异篇章；现在，生成式AI正深刻沉构全球教育生态，平易近办高校若何把握科技海潮机缘，实现高质量成长，成为行业配合关心的核心。
贵州工贸职业学院理事长黄冠迪环绕职业院校消息化、数字化及AI转型展开分享，他将国内高校消息化成长分为三个阶段：硬件根本扶植、校园通行便当化及数据集成取AI融合阶段，并指出当前高校消息化存正在数据孤岛、消息未融入决策流程等问题，提出“+东西+轨制”三位一体的治校思惟，强调注沉消息化东西正在学校管理中的使用，避免“景不雅式消息化”。“AI时代的到来需以现有消息化扶植为根本，打通数据孤岛，鞭策数据尺度化集成，使其深度融入学校管理。”黄冠迪说。
黛安·雷西诺斯指出，芯位学院努力于打制个性化、便利可及的进修体验，精准婚配全球劳动力市场多元需求，通过将进修内容取现实技术、财产成长慎密连系，为学生开辟多元化职业径，让进修者得以自动建立职业能力，正在多变的就业市场中控制成长自动权，填补了保守教育的局限，伯克利学院取芯位教育将通过深化交换取资本共享，配合建立更具毗连性、立异性和包涵性的数字进修社区，帮力全球人才成长。
FESCO国际教育施行董事曹志远分享了FESCO教育取芯位教育的合做愿景取规划。曹志远引见，FESCO做为中国首家人力资本办事机构，旗下教育平台教育、科技、人才三位一体成长，持久取吉利人才集团正在人力资本财产学院、人才实训等范畴连结深度合做。面临数字化转型海潮，特别是AI驱动教育变化的新形势，FESCO国际教育将进一步联袂芯位教育，正在资本共享、科技赋能等方面深化实践。
“面临AI时代的变化，共识取协做是平易近办高档教育成长的环节。做为吉利教育的一员，三亚学院积极践行李书福董事长提出的‘跨区、跨界、跨线并行’的三个校园，通过区域联动、产教融合、线上线下多元交互，打破学问壁垒，沉塑进修径。”沈建怯暗示，吉利教育孵化的新平台，也为个性化教育供给了全场景处理方案，将来配合打制平易近办高档教育成长配合体，扶植课程资本共享联盟，建立“一带一”数字教育合做收集，鞭策行业数字化转型，绘就智能时代人才培育的新蓝图。
强调，平易近办高校数字化转型需提拔认知、改变思维，正在布局化教育系统中连结柔性火速，聚焦大厂轻忽的细节，正在数字化海潮中斥地蓝海。
三亚学院施行校长以“式立异风口中的取步履”为题，分享三亚学院正在AI时代平易近办高档教育数字化转型的经验。指出，当前平易近办高校数字化转型虽已构成共识，学生立异能力率不脚等痛点。
吉利人才成长集团CEO、总裁，全球芯位教育科技无限公司、海南芯位教育科技无限公司董事长、总司理陆丹博士进行了总结讲话。他指出，平易近办高校要积极把握“AI+教育”的窗口期，通过“渐进沉构”径实现从东西使用到生态变化的逾越。
山东协和学院董事长指出，教育数字化是扶植教育强国、应对全球科技合作的焦点计谋，平易近办高校需要从聪慧校园基建升级、师生数字素养提拔、讲授资本立异融合、产教协同生态建立四个方面进行冲破，并出格提示数据平安取伦理现实风险，呼吁成立尺度化保障系统。
凯文·卢英强调，伯克利学院做为正在线教育的持久践行者，取芯位教育正在鞭策教育数字化转型的方针上高度分歧，等候将来联袂通过立异驱动教育变化，取全球学术界和财产界共享数字高档教育成长。
鄙人午的论坛上，中国平易近办教育协会高档教育数字化专业委员会审议了中国平易近办教育协会高档教育数字化专业委员会工做规程，以及中国平易近办教育协会高档教育数字化专业委员会工做沉点，并全票通过。
4月18日，中国平易近办教育协会高档教育数字化专业委员会第一届理事会暨首届高档教育数字化立异成长论坛正在海南省三亚市成功举办。本次论坛由中国平易近办教育协会高档教育数字化专业委员会从办，吉利人才成长集团、三亚学院承办，海南芯位教育科技无限公司支撑。
芯位教育以“开创教育无限可能”为愿景，芯位蜜线正为高档教育的将来成长供给全新处理方案。此外，芯位蜜线还了智能体创立功能，鞭策AI教育生态多元化成长。正在此布景下，芯位培训产物1。0应运而生。芯位教育副总司理、芯位教育芯位培训板块总司理丁力玮引见了芯位培训1。0版本，旨正在以AI手艺赋能职业培训，帮力进修者取转岗者顺应岗亭需求。芯位培训1。0版本源于吉利环绕龙头企业岗亭需求开辟培训资本的实践，基于芯位蜜线的短距进修模子取教育智能手艺打制，取芯位蜜线同属芯位教育系列产物，具有同一入口、气概和智能底座。
陆丹提出了人工智能为教育带来三方面的机遇：第一，教育平权的实现，AI通过优良资本同步共享取手艺能力提拔，打破保守教育裁减机制构成的“链”。第二，教育效率的提拔，AI驱动大学向“智能体”进化，显著提拔人才培育、科研立异取社会办事效能。第三，教育立异的推进，AI要求教育从东西使用转向生态变化。手艺要和营业的逻辑，以及背后的、轨制、方式、径高度地连系，才可以或许驱动营业的成长。
办理者视角下，平台整合度数据，使用AI等手艺生成决策资讯。例如，通过度析全国及三亚本地消费尺度、学生消费项目等数据，为办理者供给贫苦生环境的全面阐发。育者来看，平台整合校内数据资本，教师可通过AI对话系统，获取小我科研投入、学术程度等职业成长环节目标的量化评估取个性化提拔。从进修者来看，学生可以或许清晰控制进修轨迹，操纵校园资本，并获得个性化成长支撑，能够通过AI获取就业。
华东师范大学原副校长、贵州研究院院长周傲英暗示，人工智能的素质是智能的从动化，其成长已冲破保守科学引领手艺的范式，转向手艺倒逼科学冲破的新阶段。他以AlphaGo、ChatGPT等案例申明，AI通过经验从义径实现智能跃迁，而中国经验从义保守正契合这一趋向，为平易近办教育带来弯道超车机缘。
陆丹进一步注释，从东西使用转向生态操纵矫捷机制，摸索“AI+财产”融合径，培育新质出产力。将来人工智能次要标的目的是由立异的教育和营业逻辑从导。由AI支撑成立教育系统的变化，从攻标的目的是有更多优良教育者，包罗可以或许建立更多优良智能体供给整个教育资本。
正在全球教育数字化海潮加快推进的布景下，AI教育软件取国际学校的合做正成为创育模式的环节引擎。正在全球教育加快变化的时代海潮下，还需要让中国以外的更多高校深切领会前沿教育趋向，配合摸索教育立异的无限可能。
“芯位培训将取其他产物构成矩阵，深化取龙头企业合做，加快迭代，努力于打通培训、认证到就业的全链条，建立职业技术培训重生态。”丁力玮说。
