要高度沉視高档教育研究的感化。高档教育是一個國家發展程度和發展潛力的主要標志，其人才培養、培養模式、良多發達國家很是沉视以高档教育引領帶動科技創新和人才集聚，進而佔據國際競爭先機。教育學要鼎力加強高档教育研究，深切摸索教育數字化轉型、拔尖創新人才培養、大學管理體系和管理能力現代化等關鍵問題，為建設高档教育強國供给堅實理論支撐。

　　一所好大學，不僅要培養優秀人才、產出高程度研究、促進經濟社會發展，也應提出先進的教育、教育思惟和教育模式，進而對國家以至世界教育的發展產生主要影響。正在严沉機遇和挑戰面前，我們要積極推動人工智能和教育深度融合，推動高程度創新人才的知識體系沉塑與培養體系沉構，把握人工智能時代青年成長發展新規律，把技術紅利轉化為教育公安然平静教育質量的“雙提拔”。

　　無論是教學與科研相結合，還是大學走出象牙塔，每一次教育的严沉變革，都會帶來教育模式的變化。人工智能時代，教育應什麼樣的思惟，大學應若何創新辦學模式，推動人類文明進步中發揮更大感化？

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　　習總正在地方局第二十次集體學習時強調：“以人工智能引領科研范式變革，加快各領域科技創新冲破”“推進人工智能全學段教育和全社會通識教育，源源不斷培養高素質人才”。當前，人工智能技術正正在深刻改變教師教學、學生學習和教育評價体例。清華大學114周年校慶之際，清華大學教育學院成立。這是我們進一步加速高層次人才培養、加強教育學科建設、更好服務教育強國建設的舉措。

　　要將人文融入價值塑制，不克不及讓技術算法禁錮人的認知。要讓人文情懷引導科學探究标的目的，不克不及讓便利的技術替代逃問與反思。

　　人工智能時代更要講人文，教育強國建設更要加強教育學的研究。要將人文融入價值塑制，不克不及讓技術算法禁錮人的認知。要讓人文情懷引導科學探究标的目的，不克不及讓便利的技術替代逃問與反思。當學生有了人工智能學伴、教師用上人工智能帮教，我們要研究教育教學的新變化新特征，更要思虑正在人工智能之外，教育若何使人成為人，加強家國情懷和人文素養的養成，促進學生成長為堪當平易近族復興沉担的時代新人。

　　要正在傳承傳統中激發創新活力。教育是一項有傳承性的事業，守正才能創新。正在人工智能時代，必須時刻叩問和堅守教育的本意天良，心靈的滋養和根基的認知能力、解決問題能力的培養。教育學要立脚新的教育實踐，對中華優秀教育傳統進行再發展和再轉化，讓我國的教育思惟根脈不斷、永葆生機。

　　（做者為中國科學院院士、清華大學黨委，本報記者吳月根據做者正在清華大學教育學院成立儀式上的講話拾掇）。